Este evidenta necesitatea ca tinarul care paseste pentru prima oara pragul unei scoli, in calitate de profesor, sa fie un bun cunoscator al problemelor psihologice inerente instruirii si educarii scolarilor. Psihologia cotidiana, insusita de fiecare dintre noi prin experienta sociala, nu e suficienta pentru a-l face constient de lacunele perceptiei copiilor si de dificultatile intelegerii unui text stiintific. Lucrarea vrea sa informeze si sa incite, astfel incit, prin efort independent, fiecare sa poata discerne si afla. Talentul si practica la catedra devin cu adevarat performante atunci cind si fundamentul teoretic este solid.
Cuprins: Obiectul si importanta psihologiei scolare Repere psihogenetice. Caracterizarea virstelor scolare Personalitatea elevilor. Temperamentul si caracterul Aptitudinile si importanta lor in activitatea scolara Metode de cunoastere a elevilor Devierile comportamentale si combaterea lor Invatarea. Teorii ale invatarii Procese fundamentale intr-o invatare elementara Creativitatea si cultivarea ei in scoala Gindirea. Dezvoltarea gindirii in procesul instructiv-educativ Comunicarea didactica Aspecte motivationale ale invatarii in scoala Esecul la invatatura si prevenirea lui Perspective psihosociale in educatie Dimensiuni psihosociale ale activitatii profesorului Perspectiva umanista asupra educatiei
